Wiki

 O wiki é um software livre, que possibilita a redação de hipertextos coletivos e colaborativos. Consiste em um software gerenciador de conteúdos, operando como um site, onde os usuários são, ao mesmo tempo, autores, editores e leitores. É um instrumental propício à interatividade e a conexões em hiperlink.

Existem diversas plataformas ou interfaces para o wiki, tais como: Co-link (www.co-link.org), MediaWiki (www.mediawiki.org), Writley (www.writely.com), Nuvvo (www.nuvvo.org), Twiki (www.twiki.org), Writeboard (www.writeboard.com), MyWebDesktop.net (www.mywebdesktop.net), Zimbra (www.zimbra.com), MoonEdit (www.moonedit.com), vyew.com (www.vyew.com), SubEthaEdit (www.codingmonkeys.de/subethaedit/), EquiText (www.equitext.pgie.ufrgs.br), Zoho Virtual Office (www.zoho.com) e Softalk (www.softalkltd.com).

O programa MediaWiki desenvolveu-se inicialmente para atender ao projeto da Wikipedia (www.wikipedia.org), que é uma das mais conhecidas enciclopédias colaborativas do mundo.

Fonte: GOMES, M. R.; SOARES, R. L.; LEITE, A. L. Wiki: uma experiência pedagógica. XXX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, São Paulo: Intercom, 2007. Disponível em: <http://www.rumores.usp.br/gomes.pdf>. Acesso em 6 Out. 2010.

O vídeo a seguir, produzido pela Rede Estadual de Educação de São Paulo (iGov SP), explica com exemplos o que é o wiki.

 

Criando um BLOG

O vídeo abaixo ensina como criar e configurar um BLOG.
Foi produzido pela Rede Estadual de Educação de São Paulo (iGov SP).



 
 

Chat

O chat é uma ferramenta digital, também chamada de sala de bate-papo, ou sala virtual, onde grupos de pessoas reúnem-se para discutir, de forma síncrona (em tempo real), assuntos de interesse comum. Por ser realizado em tempo real, há a necessidade de que as pessoas estejam, e permaneçam, conectadas durante todo o tempo de duração do evento. Ao entrar em um chat, o usuário observa em sua tela exatamente o que outras pessoas escrevem, logo após o envio. Há sistemas que permitem a discussão privada entre dois participantes da sala virtual.

Um chat não deve ser confundido com o e-mail e o fórum. Nesses outros serviços, que também são importantes ferramentas tecnológicas a serviço da educação, a conversa é toda feita de forma assíncrona (off-line), ou seja, as pessoas que participam não precisam estar conectadas na internet ao mesmo tempo.

Várias pessoas podem participar de um mesmo chat, a partir de qualquer lugar do mundo, pois suas conversas trafegam pela internet. Porém, dependendo da conexão, os participantes do chat podem encontrar restrições impostas pelos recursos físicos da rede.

Ao ser aplicado a propostas pedagógicas, o chat se mostra uma ferramenta muito, pois possibilita que estudantes se encontrem virtualmente, para a discussão de um assunto pré-determinado, a ser mediado ou orientado pelo professor. A reunião não exige a presença física dos alunos e todas as conversas ficam registradas, permitindo a realização de trabalhos em grupo.

Fonte: DORNELLES, R. J. A utilização de tecnologias de Internet na educação a distância: o caso de uma disciplina de graduação da Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Dissertação de Mestrado. Porto Alegre: UFRGS, Jul. 2001, p. 21-22. Disponível em: <http://www.ea.ufrgs.br/professores/hfreitas/files/orientacao/mestrado/defesa/pdf/28_dissertacao_dornelles.pdf>. Acesso em 2 Out. 10.

Webquest: pesquisa em grupo na internet

A webquest é uma das formas mais interessantes de se desenvolver pesquisa em grupo usando a internet. Foi criada em 1995, por um professor universitário americano, Bernie Dodge, como proposta metodológica para usar a Internet criativamente. Dodge define a webquest como "uma atividade investigativa em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da internet."

Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada por seus alunos, que são reunidos em grupos. Partindo de um tema, a webquest propõe uma tarefa, que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor. Essas fontes, também chamadas de recursos, normalmente são sites da internet. Mas também podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a serem entrevistadas. É comum, ainda, que a tarefa proposta exija dos alunos a representação de papéis, para promover o contraste de pontos de vista ou a união de esforços em torno de um objetivo.

Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, conforme a duração do projeto e a dimensão de aprendizagem envolvida: webquest curta, que leva de uma a três aulas para ser explorada pelos alunos, e tem como objetivo a aquisição e integração de conhecimentos; e webquest longa, que leva de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos, tendo como objetivo a extensão e o refinamento de conhecimentos.

Solucionar uma webquest é um processo de aprendizagem interessante, pois envolve pesquisa e leitura; interação e colaboração e criação de um novo produto a partir do material e ideias desenvolvidos pelos alunos. A webquest propicia a socialização da informação. Por estar disponível na internet, pode ser utilizada, compartilhada e até reelaborada por alunos e professores de diferentes partes do mundo.

Fonte: MORAN, José Manuel.  A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. 4. ed. São Paulo: Papirus, 2009, p. 101-111. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/utilizar.htm> Acesso em: 29 Set. 10.